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化工原理是化工技術(shù)類專業(yè)課程，是目前化工專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的主干課程之一，是高校化工專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的課程之一，很多學(xué)者提出化工實(shí)驗(yàn)課程的新模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器做了很多改進(jìn)，倡導(dǎo)通過實(shí)驗(yàn)課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)了化工實(shí)驗(yàn)是一門開放式、創(chuàng)新式教學(xué)活動(dòng)。液體流量計(jì)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)作為一個(gè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生了解流量計(jì)的原理，掌握流量計(jì)的校準(zhǔn)方法原理，目前的流量計(jì)校準(zhǔn)儀在實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間和體積都很難測量，造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)重復(fù)性差，誤差較大，基于上述情況，我們提出了改進(jìn)流量計(jì)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)裝置的思路。
1、實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)思路
在化工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，傳統(tǒng)液體流量計(jì)校準(zhǔn)儀的測量水箱設(shè)計(jì)為四方體，單位時(shí)間水泵輸送水的體積很難測量，主要是由于測量水箱水位波動(dòng)較大，較小的測量誤差給計(jì)算結(jié)果造成較大的誤差，其次是計(jì)時(shí)不，每次測量結(jié)果都有較大的偏差。兩個(gè)測量物理量的誤差疊加導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果的重復(fù)性不好。

1－水泵；2、3－流量計(jì)；4－測量水箱；5－閥門；6－原水箱
通過對(duì)傳統(tǒng)流量計(jì)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)裝置的分析，為了使測量數(shù)據(jù)有較好的重復(fù)性，對(duì)傳統(tǒng)的流量計(jì)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2 所示，該實(shí)驗(yàn)裝置使用了重新設(shè)計(jì)的測量水箱，增加了液位指示系統(tǒng)，使用了具有固定位置的測量電極，這樣使測量體積相對(duì)固定，只需要測量輸送固定體積水所需要的時(shí)間△t，而且根據(jù)指示燈光計(jì)時(shí)，消除了人為誤差，也可以把指示燈光改成自動(dòng)計(jì)時(shí)器，從而降低了不同測量值之間的波動(dòng)性。

1、4、5－閥門；2－原水箱；3－水泵；6、7－流量計(jì)；8－量筒式測量水箱；9－液位觀測管；10、11、12－電極；13、14－指示燈；15－電源
2、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的操作
由于改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置中，流量計(jì)之間是并聯(lián)結(jié)構(gòu)，如果選擇一種流量計(jì)校準(zhǔn)，需要調(diào)節(jié)閥門，具體操作步驟如下。
（1）如果選擇校準(zhǔn)流量計(jì)⑥，則關(guān)閉閥門⑤打開閥門④；選擇校準(zhǔn)流量計(jì)⑦，關(guān)閉閥門④打開閥門⑤。
（2）關(guān)閉閥門①，起動(dòng)水泵③，*個(gè)指示燈亮?xí)r開始計(jì)時(shí)，第二個(gè)指示燈亮?xí)r結(jié)束計(jì)時(shí)，計(jì)算△t。
（3）打開閥門①排去量筒式測量水箱里的水，重復(fù)步驟2 可以測得多組數(shù)據(jù)。
（4）兩個(gè)電極之間的體積為校準(zhǔn)的固定體積△V，根據(jù)測得時(shí)間△t 計(jì)算流量即可。
（5）以計(jì)算值為縱坐標(biāo)，流量計(jì)顯示值為橫坐標(biāo)，繪制曲線。
通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)流量計(jì)校準(zhǔn)儀進(jìn)行了改進(jìn)，與傳統(tǒng)流量計(jì)校準(zhǔn)儀相比，避免了同時(shí)測量兩個(gè)物理量的操作方法，只需要測量一個(gè)物理量，提高了測量數(shù)據(jù)的性，通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，豐富了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

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